● 增加对艺术的兴趣造就完善人格的良好喜好。
● 增加对艺术的兴趣造就完善人格的良好喜好。
本项目以中小学幼儿园和社会培训机构的学生为主要的评测工具接纳制定音乐艺术素养考核尺度、大规模艺术素养测评、大数据分析、定制艺术教育培训内容和指导开展体制内外艺术教育实践相联合的事情模式全面推进音乐类艺术素养的考核与培训运动。
● 中小学生
● 大学生
2020“央音”艺术素养（音乐类）考核全面启动！
政策配景
考核先容
通辽市阳光年月文化艺术培训学校
报名方式
对学生：
● 幼儿园
该项目以中央音乐学院专业音乐教师资源为主体参考海内外各种艺术类考级、展演等运动针对我国国民音乐艺术教育现状面向我国未来全面综合素质教育的目的制订了完整的青少年音乐类艺术素养考评体系探索形成科学系统而又兼顾各地特色的音乐艺术素养教育体系。
考核工具
对学校：
● 相识当地区音乐学科在全日制教学中的实际情况提高音乐素质教育的水平和平衡性。
● 为学校办学定位和特色教学提供有益参考和建议。
项目意义
对主管部门：
十九大陈诉中提出生长素质教育强调的是除了文化知识素质教育内容之外还需要增强审美素质教育等多维度的人才造就模式。
● 为面向未来的、全面型人才造就的教育决议提供重要依据。
● 促进具有音乐特长人才的造就和发现。
考核工具分为：
● 音乐学习者
水平级别设置
音乐艺术素养考核项目面向未来人才造就偏向以音乐艺术素养考评为出发点动员专业普及音乐教育与培训的生长逐步改善我国音乐艺术素养教育中的不足推动全民相识音乐艺术的内在纪律与感性审美提高我国公民的音乐艺术素养水平。
● 全面相识音乐艺术的知识、能力、文化等维度的主要内容有助于审美能力的提高。
考核维度和内容
● 音乐喜好者
共分为四个维度全方位测评：
● 音乐知识素养：乐器、识谱、乐理、和声、曲式
● 音乐能力素养(听)：音组、音程和弦、和声听辨、节奏节奏、旋律调性
● 音乐能力素养(唱)：模唱、读谱音准、节奏节奏、调式调性、声部
● 音乐文化素养：作品、作曲家、民族音乐、气势派头体现、综合
联系我们
共分为四个水平十个级别：
● 低级：一级、二级
● 中级：三级、四级
● 高级：五级、六级
● 专业级：专业一级、专业二级、专业 三级、专业 四级
师资培训
考核通事后将凭据结果分为及格、优秀发放证书
通过证书
学员在各市的考核中心和考核点举行报名全国统一摆设考核时间。
● 让学校重视音乐美育的重要性相识学生实际的音乐素养水平。
通过相关培训与考核艺术素养项目将在全国建设师资团队其中专业优秀的教师可申请成为我们的艺术素养考评员。
我们希望团结各地教师资源配合推动项目生长。（详细请联系当地考核中心）
● 促进学校科学化、系统化的音乐教学体系的建设。
随着社会对人才全面素质生长的需求不停提高以音乐艺术为代表的艺术素养教育作为国民综合素质重要的组成部门越来越受到重视。
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